本实验项目通过“虚实结合、以虚补实”的实验教学模式,采用虚拟仿真技术突破“地质过程无法再现”，以及野外实验的“费时，费力，费人”和“花销巨大”的瓶颈等实际情况,为学生创设了虚拟实验环境。虚拟了岩浆分结矿床成矿过程、矿体地质产状和地下矿开采区等模块,通过“正向演示-反向推理”方法，帮助学生掌握岩浆分结矿床成矿过程和地质特征，以及矿体描述方法，强化成矿理论指导找矿的核心找矿勘探技能。

本实验根据《矿床学》课程大纲和关键知识点，结合岩浆分结矿床成矿理论和实际矿山地质现象，模拟岩浆分结矿床的动态成矿过程，并构建不同类型矿体三维形态和地质产状的虚拟仿真情景。通过仿真情景的观察，并结合互动操作，开展虚拟仿真实验，达到如下实验目的：

（1）通过本实验，将“不可见、不可触、时间跨度大，且难以地质再现”的动态成矿过程，通过动画等手段使其具象化，学生可通过交互操作的方式操控成矿过程，加深学生对成矿过程的直观认识和深入理解。通过早期/晚期岩浆分结矿床成矿过程实验环节，帮助学生深入理解两类岩浆分结矿床的概念，二者在成矿过程方面的差异，以及由于成矿过程不同导致的两类矿床矿体产出位置、形态和矿石的结构构造等方面的差异。

 （2）通过本实验，更好的发挥“教”与“学”的相互融合作用，帮助学生更好的理解抽象的矿床地质现象，解决野外实践“费时、费力、费人”、经济开销大，且难以重复观察的缺陷。通过矿体的三维空间形态和产状实验环节，帮助学生掌握矿体形态的概念和类型、矿体产状的描述方法，了解不同类型矿体在复杂三维空间的产出形式，思考矿体形态和产状对控矿因素、矿床成因和成矿过程的指示意义，综合培养学生的野外观察和分析能力。